{"id":438,"date":"2023-03-23T23:18:38","date_gmt":"2023-03-23T23:18:38","guid":{"rendered":"https:\/\/nataliasanguino.com\/?p=438"},"modified":"2023-03-23T23:18:41","modified_gmt":"2023-03-23T23:18:41","slug":"el-61o-de-los-101","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nataliasanguino.com\/?p=438","title":{"rendered":"El 61\u00ba de los 101"},"content":{"rendered":"\n

La ni\u00f1a con dislexia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– \u00bfDudaste en alg\u00fan momento?<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfDudar? \u00bfDe qu\u00e9?<\/p>\n\n\n\n

– De tu capacidad, de tu\u2026<\/p>\n\n\n\n

– \u00a1Ah, s\u00ed! Quieres preguntar por mi inteligencia. Si yo cre\u00eda que era tonta, \u00bfno?<\/p>\n\n\n\n

– Bueno, as\u00ed expresado\u2026<\/p>\n\n\n\n

– Lo has expresado perfecto. Recuerda que soy yo la que confunde a veces las cosas.<\/p>\n\n\n\n

Risas del p\u00fablico. Sheila sonr\u00ede tambi\u00e9n y se humedece el labio inferior antes de responder:<\/p>\n\n\n\n

– Yo nunca me cre\u00ed tonta, aunque la gente a mi alrededor s\u00ed estaba convencida de que me faltaba\u2026 un hervor, digamos. Una patatita p\u2019al kilo, como dicen en el pueblo de mi madre, \u00bfno? Pero tanto ella, mi madre, como yo, sab\u00edamos que mi problema no era mi cerebro, sino el del resto. Que a veces nos cuesta.<\/p>\n\n\n\n

TREINTA A\u00d1OS ATR\u00c1S<\/p>\n\n\n\n

– Me cuesta, mami.<\/p>\n\n\n\n

– Vamos, hija, va, no te preocupes, \u00bfvale, cari\u00f1o? T\u00fa, venga, conc\u00e9ntrate, as\u00ed, lee tranquilita. Aqu\u00ed estamos solamente t\u00fa y yo, no hay nadie m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

– Pero es que ma\u00f1ana se van a re\u00edr de m\u00ed en el cole.<\/p>\n\n\n\n

– Sheila, m\u00edrame. Por qu\u00e9 se van a re\u00edr de ti en el colegio, qui\u00e9n se va a re\u00edr de ti.<\/p>\n\n\n\n

– Porque no s\u00e9 recitar el poema – la ni\u00f1a aguanta las l\u00e1grimas – y los dem\u00e1s se r\u00eden.<\/p>\n\n\n\n

– Vale, \u00bfy por qu\u00e9 no\u2026? – la madre mira a su alrededor, est\u00e1n en la cocina, sentadas en la mesa de madera barata, en sillas que crujen bajo el peso infantil y bajo el peso adulto. Ve entonces la pizarra en la que anota lo que hay que comprar. – \u00bfEl profesor, Paco, os ha dicho que ten\u00e9is que recitar el poema? A ver d\u00f3nde tienes los deberes apuntados.<\/p>\n\n\n\n

– No, nos ha dicho que\u2026 – Sheila no logra recordar, as\u00ed que va a su mochila y saca un papel donde Paco, amablemente, le escribe a diario los deberes – esto.<\/p>\n\n\n\n

\u201cInterpretaci\u00f3n, a su manera, del poema adjunto\u201d. Grapada a la primera hoja, la madre de Sheila encontr\u00f3 una poes\u00eda de Gloria Fuertes, \u2018Do\u00f1a Pito Piturra\u2019. Vuelve a mirar la pizarra y le pide a su hija que vaya a la habitaci\u00f3n y le traiga cartulinas. Mientras, ella va a su habitaci\u00f3n y coge su par de guantes favoritos, unos marrones que imitan piel, un sombrero que apenas utiliza su marido, que compraron para la boda de su cu\u00f1ada en enero hace dos a\u00f1os, y un par de zapatos con poco tac\u00f3n, algo viejos y desgastados ya. Madre e hija se encuentran en la cocina, cada una con las manos llenas. \u201cSheila, tenemos que bajar a comprar un par de cosas y luego haremos unos dibujos, \u00bfvale? Vas a ver qu\u00e9 bien nos va a quedar el poema\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al d\u00eda siguiente, el coraz\u00f3n de Sheila pod\u00eda escucharse en todos los rincones del aula, o as\u00ed lo sent\u00eda ella. Las esquinas de la clase palpitaban, sus compa\u00f1eros re\u00edan contagiados por sus latidos, sus nervios se agarraban a sus piernas y parec\u00eda que iban a hacer que se tropezara, m\u00e1s torpe andando que leyendo, si es que eso era posible. Sheila trastabillaba leyendo, sobre todo, pero tambi\u00e9n hablando, cuando trataba de recordar algo, cuando pensaba. Le aterraba pensar. <\/p>\n\n\n\n

El profesor llam\u00f3 a Sheila a la pizarra y ella sali\u00f3 con una caja entre las risitas indisimuladas de sus compa\u00f1eros. Paco chist\u00f3 para que hubiera silencio y Sheila, como le hab\u00eda aconsejado su madre, mir\u00f3 hacia la pizarra inicialmente. Inspir\u00f3 y expuls\u00f3 el aire y, sin girarse, dijo en voz alta: \u201cDo\u00f1a Pi-to Pi-tu-rrrrrra\u201d (mejor marcar bien la erre y quedarte tranquila, cari\u00f1o) y se agach\u00f3 para sacar de la caja el par de guantes de su madre, que se puso, uno en cada mano, mientras se mov\u00eda al son de una m\u00fasica imaginaria. \u201cDo\u00f1a Pito Pitu-rrrrra, muy elegantes\u201d. Mir\u00f3 de reojo al profesor y advirti\u00f3 en su rostro una sonrisa c\u00f3mplice, lo que la anim\u00f3 a seguir. \u201cDo\u00f1a\u2026\u201d comenz\u00f3, para sacar a continuaci\u00f3n dos cartulinas, donde hab\u00eda escrito \u201cPito Piturra\u201d, que gir\u00f3 para ense\u00f1ar a sus compa\u00f1eros, y dijo \u201ctiene un\u201d antes de sacar de la caja y ponerse el sombrero de su padre, que casi le tapaba los ojos. Confiada por la falta de vista, se dio la vuelta. Volvi\u00f3 a ense\u00f1ar las cartulinas hacia sus compa\u00f1eros. \u201cDo\u00f1a\u201d y mostr\u00f3 las cartulinas. Para su sorpresa, los compa\u00f1eros corearon \u201cPito Piturra\u201d y a Sheila se le escap\u00f3 una sonrisa. Continu\u00f3 diciendo \u201ccon un\u201d y sac\u00f3 un plumero de limpiar el polvo de la caja, entre las risas del resto de la clase.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDo\u00f1a\u201d y mostraba las cartulinas, coreando sus compa\u00f1eros y esta vez tambi\u00e9n el profesor: \u201cPito Piturra\u201d. \u201cTiene un\u201d y sac\u00f3 un zapato de su madre. \u201cDo\u00f1a\u201d y de nuevo cartulinas \u201cPito Piturra\u201d, a lo que la ni\u00f1a respondi\u00f3 \u201cle viene an\u2026cho\u201d mostrando c\u00f3mo bailaba el zapato adulto en su pie. Sigui\u00f3 el poema con las toquillas de Do\u00f1a Pito Piturra, compradas en la mercer\u00eda del barrio, y Sheila mostr\u00f3 a la clase tres dibujos talentosos e infantiles de polillas (\u201cson como mariposas, Sheila, \u00bfves esta imagen de la enciclopedia?\u201d) y despu\u00e9s recuper\u00f3 los guantes para el final del poema. <\/p>\n\n\n\n

Ufana volvi\u00f3 a su mesa despu\u00e9s entre los aplausos de sus compa\u00f1eros y con Mar\u00eda, su mejor amiga, rompi\u00e9ndose las manos a aplaudir y asintiendo con la cabeza mientras le susurraba \u201cmuy bien, Shei, muy bien\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Sac\u00f3 un diez y repiti\u00f3 la haza\u00f1a en el concurso de creatividad del colegio, animada por su profesor y por sus compa\u00f1eros, que decidieron un\u00e1nimes que ella ser\u00eda la que representase a la clase. No hubo dudas. Despu\u00e9s volver\u00eda a haberlas, pero no aquel d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

TREINTA A\u00d1OS DESPU\u00c9S<\/p>\n\n\n\n

– Hoy quiero aprovechar, si me permites, que estoy aqu\u00ed en tu programa para decirle a todos los padres de ni\u00f1os disl\u00e9xicos que, aunque es normal agobiarse al principio, hace a\u00f1os, cuando mi pediatra me diagnostic\u00f3, era rar\u00edsimo esto. Yo aprend\u00ed a comunicarme, gracias a mi madre, mi profesor, a la gente\u2026 Sensible a mi alrededor, supe que no pasaba nada por no ser como el resto. Aprendes diferente pero aprendes.<\/p>\n\n\n\n

– Y de hecho, aqu\u00ed te estamos entrevistando precisamente por no ser como el resto, por ser la artista m\u00e1s joven en tener una retrospectiva en el MUSAC y la m\u00e1s joven en ganar el Premio Nacional de Artes Pl\u00e1sticas. Por cierto, ya que te tenemos aqu\u00ed te quiero preguntar\u2026 \u00bfPor qu\u00e9 pusiste a tu retrospectiva el t\u00edtulo de un poema de Gloria Fuertes?

(Y aqu\u00ed ten\u00e9is<\/a> el poema de la Fuertes)<\/p>\n\n\n\n

\n